Актуальность комнатные растения для детей

Экологический проект «Комнатные растения»

Людмила Жгилёва
Экологический проект «Комнатные растения»

Автор проекта: Жгилева Людмила Клавдиевна. Воспитатель.

Тип проекта: Познавательно- исследовательский; творческий.

Продолжительность проекта:апрель-август.

Участники проекта:дети среднего дошкольного возраста,воспитатель,родители.

Актуальность проекта:

Использование комнатных растений для формирования экологических понятий целесообразно,т. к. в мире растенийнаглядно проявляются основные закономерности:целостность,изменение,развитие.

данного проекта заключается в том,что использование разнообразных форм и методов работы с детьми по экологическому воспитанию способствуют расширению и обогащению знаний детей о разнообразии представителей растительного мира,формированию представлений о взаимосвязях в природе,развитие наблюдательности и интереса к ней,эстетических чувств,любви и бережного отношения к природе. Работа в данном направлении не только обогащает знания детей,но и воспитывает доброту,сопричастность и сопереживание ко всему живому и прекрасному,что нас окружает.

Так как проведенная диагностика показала недостаточность знаний детей о комнатных растениях дети не совсем понимают почему нужно бережно относиться к комнатным растениям, не знают как правильно ухаживать за комнатными растениями,чтобы они в результате ухода зацвели или выглядели красиво и были украшением групповой комнаты. у детей не проявлялось желание ежедневно ухаживать за комнатными растениями. Они не могли рассказать о комнатном растении,которое растет у них дома.

Цель проекта:

Развивать интерес к окружающему миру,формирование реалистических представлений о природе,расширение представлений и знаний о комнатных цветах и их свойствах,привитие ребенку внимательному и бережному отношению к природе.

1) Повысить уровень экологическойкультуры и знаний детей по теме:» Комнатные растения«.

2) Развивать умения сравнивать растения,делать выводы на основе сравнений.

3) Закреплять умения отражать полученные впечатления в рисунках,творческих работах

4) Формировать бережное отношение к цветам,развивать желание ухаживать за ними.

5)Воспитывать любовь к прекрасному,красоте окружающего мира.

6)Изготовить паспорт комнатного растения,которое растет дома.

Краткое содержание проекта:

(Содержание деятельности,срок реализации).

1 Этап (подготовительный)

Подбор методической и художественной литературы.

Подбор комнатных растений и дидактических игр.

Создание интереса у участников проекта.

2 Этап (Практическая часть)

1. НОД в рамках образовательной области» Познание».(ФЦКМ)по теме:»Сравнение комнатных растений-герань душистая и бальзамин.

2. Разучивание стихов о комнатных растениях.

3. Рассматривание журналов, иллюстраций,фотографий комнатных растений.

4. Экскурсия в соседнюю группу.

5.Наблюдение за трудом взрослых:пересадка, посадка комнатных растений,полив,опрыскивание.

6.Проведение непосредственно образовательной деятельности: художественное творчество,аппликация.

7. Беседа в рамках реализации образовательной области «Труд» «Уход за комнатными растениями«.

8. Беседа в рамках реализации образовательной области «Здоровье» «Лекарственные растения«.

Продукты проекта:

1. Изготовление паспорта растений. (дети,родители).

2.Пополнение картотеки:»Комнатные растения«.

3. Картотека игр»Комнатные растения«(дидактические игры).-Воспитатель.

Форма проведения итогового мероприятия.

Интегрированное занятие:»В гостях у фикуса».

Ожидаемый результат по проекту:

1. Повышение общего уровня знаний о комнатных растениях.

2. Дети понимают необходимость бережного отношения к растениям.

3. Дети проявляют интерес к ежедневному уходу за комнатными растениями.

4. У детей сформированы навыки ухода за комнатными растениями.

5. Дети изготовляют паспорт комнатного растения,растущего дома.

Конспект занятия «Комнатные растения» Комнатные растения. Цель: • Прививать любовь к комнатным растениям, поливать их каждый день, протирать листочки, рыхлить земельку, убирать.

«Комнатные растения — наши друзья» Настоящей работой хотели обратить внимание на проблему развития потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической.

Экологический проект «Лекарственные растения» Экологический проект «Лекарственные растения» Актуальность Экологическое воспитание — одно из основных направлений в системе образования,.

Детский экологический проект: «Лекарственные растения». Экологическое воспитание — одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды.

Познавательно-исследовательский проект по экологическому воспитанию детей средней группы Тема: «Наши комнатные растения» Участники: воспитатель, дети, родители средней группы. Сроки реализации проекта: краткосрочный, (с 01.04.2014 по 30.04.2014) Проблема:.

Презентация «Комнатные растения» Актуальность Всё самое прекрасное в жизни сравнивается с цветами. Каждый человек достоин удивления, восхищения и особого ухода и внимания.

Проект «Комнатные растения — наши друзья» Хочу предоставить вашему вниманию презентацию которая появилась в ходе реализации проекта » Комнатные растения наши друзья». С глубокой.

Проект для детей младшего дошкольного возраста «Комнатные растения алоэ, каланхоэ» Проект для детей младшего дошкольного возраста «Комнатные растения алоэ,каланхоэ» Цель: Обобщить и дополнить знания детей о комнатных растениях,.

Проект «Комнатные растения» Комнатные растения – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Тип проекта:.

Проект «Комнатные растения» .

Источник

Экологический проект «Комнатные растения»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Данный проект помогает детям проявить свою творческую активность, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации в уходе за растениями.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Экологический проект «Комнатные растения»

Всё самое прекрасное в жизни сравнивается с цветами. Каждый человек достоин удивления, восхищения и особого ухода и внимания.

Практическая деятельность по созданию зелёного уголка группы позволит детям и родителям изучать природу не только по книгам, но и по собственным наблюдениям. Данный проект помогает детям проявить свою творческую активность, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации в уходе за растениями. Родители и дети получили новые знания о комнатных растениях и по уходу за ними.

Тип проекта. Познавательно- исследовательский; творческий.

Продолжительность проекта : краткосрочный, декабрь- январь.

Участники проекта : дети старшего дошкольного возраста, воспитатель, родители.

Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания. Воспитанники не совсем понимают, почему нужно бережно относиться к комнатным растениям, не знают, как правильно ухаживать за комнатными растениями, чтобы в результате ухода они зацвели и выглядели красиво, были украшением групповой комнаты.

Расширить экологическое представление и знания воспитанников о комнатных растениях, воспитывать в детях бережное отношение к природе.

• повысить уровень экологической культуры и знания детей по теме: «Комнатные растения»;
• развивать умение сравнивать растения, делать выводы на основе сравнений;
• закреплять навыки отражения полученных впечатлений в продуктивной деятельности;
• формировать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними;
• воспитывать любовь к красоте окружающего мира.

• Беседы.
• ООД.
• Составление альбома «Комнатные растения».
• Свободная деятельность детей.
• Сюжетно — ролевая игра «Цветочный магазин».

Ожидаемые результаты проекта.

• Расширение знаний воспитанников по экологической культуре.
• Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.
• Повышение общего уровня знаний о комнатных растениях и необходимости бережного отношения к растениям.

Краткое содержание проекта.

I этап проекта – ознакомительный

• Подбор методической и художественной литературы.
• Подбор комнатных растений и дидактических игр.
• Подбор из интернета фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, загадок о комнатных растениях.
• Создание в группе соответствующей предметно-развивающей среды по уходу за растениями.

II этап – основной (практический)

• Создание картотеки ««Комнатные растения».
• Выставка детских рисунков «Комнатные растения».
• Совместное изготовление детей с родителями сюжетно — ролевой игры «Цветочный магазин».
• Накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.
• ООД Познавательное развитие по теме: «Сравнение комнатных растений- драцена и амарилис», «Комнатные растения – наши друзья».
• Чтение стихов о комнатных растениях.
• Рассматривание журналов, иллюстраций, фотографий комнатных растений.
• Экскурсия в соседнюю группу.
• Наблюдение за трудом взрослых: пересадка, посадка комнатных растений, полив, опрыскивание.
• Проведение ООД Художественно- эстетическое развитие: аппликация «Кактус» (обрыванием).
• Беседы: «Уход за комнатными растениями», «Зачем нужен свет растениям».
• Речевое развитие: «Сравнение комнатных, садовых и луговых растений».
• Конструирование цветов из мозаики.
• Вечер загадок, пословиц и поговорок.
• Чтение художественной литературы: «Подснежник» В. Вангели, «Цветик- семицветик» В. Катаев.
• Дидактические игры: «Цветы», «Найди такое же», «Угадай растение по описанию», «Опиши, я отгадаю», «Чего не стало?», «Найди растение по названию», «Что сначала, что потом?», «Один — много», «Цветочный магазин».
• Решение проблемных ситуаций: «Если долго не поливать цветы, то …» Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением комнатных растений.
• Пальчиковая гимнастика
• Артикуляционная гимнастика
• Дыхательная гимнастика: «Подуем на цветок», «Согреем цветок своим дыханием».
• Прослушивание муз. произведений П. И. Чайковского: «Вальс цветов», «Времена года».
• Подвижные игры: «Собери цветок из лепестков», «Живая клумба», «Мы – цветы», «Покажи цветок», «Укрась цветами ковёр».
• Папка-передвижка «Комнатные растения: вред или польза?»

• Обмен опытом работы по формированию у детей основ экологической культуры.

• Консультация и памятка для родителей по теме «Уход за комнатными растениями».

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №36 «Васильки» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан Воспитатель: С.А.Кутлуева высшая квалификационная категория Экологический проект «Комнатные растения»

Тип проекта: Познавательно- исследовательский; творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный, декабрь- январь. Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатель, родители .

Актуальность проекта Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания. Воспитанники не совсем понимают, почему нужно бережно относиться к комнатным растениям, не знают, как правильно ухаживать за комнатными растениями , чтобы в результате ухода они зацвели и выглядели красиво, были украшением групповой комнаты.

Цель проекта Расширить экологическое представление и знания воспитанников о комнатных растениях, воспитывать в детях бережное отношение к природе .

Задачи: п овысить уровень экологической культуры и знания детей по теме : «Комнатные растения»; развивать умение сравнивать растения , делать выводы на основе сравнений; закреплять навыки отражения полученных впечатлений в продуктивной деятельности; формировать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними; в оспитывать любовь к красоте окружающего мира .

Формы организации Беседы. ООД. Составление альбома «Комнатные растения». Свободная деятельность детей. Сюжетно — ролевая игра «Цветочный магазин ».

Ожидаемые результаты проекта. Расширение знаний воспитанников по экологической культуре. Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем . Повышение общего уровня знаний о комнатных растениях и необходимости бережного отношения к растениям .

I этап проекта – ознакомительный Подбор методической и художественной литературы. Подбор комнатных растений и дидактических игр. Подбор из интернета фотографий , иллюстраций, стихотворений, рассказов , загадок о комнатных растениях. Создание в группе соответствующей предметно-развивающей среды по уходу за растениями.

Природный уголок в группе

II этап – основной (практический ) Создание картотеки ««Комнатные растения». Выставка детских рисунков «Комнатные растения». Совместное изготовление детей с родителями сюжетно — ролевой игры «Цветочный магазин». Н акопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме. О ОД Познавательное развитие по теме: «Сравнение комнатных растений- драцена и амарилис », «Комнатные растения – наши друзья». Чтение стихов о комнатных растениях. Рассматривание журналов, иллюстраций , фотографий комнатных растений. Экскурсия в соседнюю группу. Наблюдение за трудом взрослых : пересадка , посадка комнатных растений , полив, опрыскивание . Проведение ООД Художественно- эстетическое развитие : аппликация «Кактус» (обрыванием). Беседы: «Уход за комнатными растениями», « Зачем нужен свет растениям».

Речевое развитие: «Сравнение комнатных, садовых и луговых растений». Конструирование цветов из мозаики. Вечер загадок, пословиц и поговорок. Чтение художественной литературы: « Подснежник» В. Вангели , «Цветик- семицветик » В. Катаев. Дидактические игры : « Цветы », « Найди такое же », « Угадай растение по описанию », « Опиши, я отгадаю », « Чего не стало ?», « Найди растение по названию », « Что сначала, что потом ?», « Один — много », « Цветочный магазин». Решение проблемных ситуаций : « Если долго не поливать цветы, то …» Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением комнатных растений. Пальчиковая гимнастика Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика: «Подуем на цветок », « Согреем цветок своим дыханием ». Прослушивание муз. произведений П. И. Чайковского: «Вальс цветов », « Времена года ». Подвижные игры: «Собери цветок из лепестков », « Живая клумба », « Мы – цветы », « Покажи цветок », « Укрась цветами ковёр ». Папка-передвижка «Комнатные растения: вред или польза?»

III этап-заключительный Обмен опытом работы по формированию у детей основ экологической культуры. Консультация и памятка для родителей по теме «Уход за комнатными растениями». П резентация проекта.

Источник

Познавательно-исследовательский проект «Комнатные растения-наши друзья».
проект (средняя группа) на тему

Проект краткосрочный, познавательно-исследовательский для детей средней группы «Комнатные растения-наши друзья».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Познавательно-исследовательский проект «Комнатные растения — наши друзья «.

Тип проекта: групповой, краткосрочный (1 неделя), познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель , родители.

Актуальность проекта: Наличие комнатных растений в помещении детского сада имеет особое значение для детей и взрослых, пребывающих в нем достаточно длительное время. С помощью растений можно улучшить психологический климат и гигиеническую среду в группе. Трудно переоценить значение комнатных растений в решении основной задачи воспитания: формирование культурно-экологического сознания дошкольника, как базиса личностной культуры. Теоретические исследования М.М.Марковской, С.А.Веретенниковой, М.В.Лучич, А.М.Федотовой и др. доказывают, что активное, систематическое знакомство с растениями под руководством взрослого развивает у детей наблюдательность, умственные способности и познавательные интересы, закладывает основы реалистического понимания явлений природы, помогает формировать трудовые навыки и трудолюбие, бережное отношение ко всему живому.

Проблема – недостаточные знания детей о комнатных растениях, способах ухода за ними. « Почему в группе детского сада пожелтели некоторые комнатные растения? Что нужно сделать, чтобы растения радовали всех своим цветением?» — так сформулировали проблему дети.

Цель: Дать детям знания о комнатных растениях, правилах ухода за ними, их значении в жизни человека, о роли человека для растения.

1.Обогащать знания детей о комнатных растениях.

2.Познакомить детей со строением растения, особенностью и назначением его частей.

3. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов; любознательность, активность в познавательной деятельности.

4.Формировать эстетическое восприятие окружающего мира, экологически грамотное отношение к комнатным цветам.

5. Изучить влияние деятельности человека на жизнь растений.

Образовательные области: коммуникативная, продуктивная, познавательная и экспериментально-исследовательская деятельность.

1.У детей появится ярко выраженный интерес к живой природе, умение называть и различать комнатные растения.

2.Дети будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.

3.У детей сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научаться делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

4.Дети узнают значение воды, воздуха, тепла, света в жизни живых объектов природы и ее свойств.

Перспективное планирование на неделю ( 12.01.2015 — 16.01.2015 ).

Наблюдение и труд в уголке природы

Закрепить название, строение комнатных растений, навыки по уходу за комнатными растениями.

Экспериментально-исследовательская деятельность: «Надо ли поливать растения?». Рассматривание образцов почвы.

Формирование у детей избирательного подхода к поливу растений: по осязанию (сырая земля-липкая, сухая-сыпучая). Развитие сенсорного опыта.

НОД «Комнатные растения — наши друзья»

Закрепить знания детей о комнатных растениях, учить находить сходство и различие во внешних признаках, дать представление о размножении комнатных растений. Развивать любознательность и наблюдательность.

Чтение экологической сказки «Как человек приручил растения»

Д.игра «Угадай по описанию»

Учить различать комнатные растения по внешним признакам, запоминать названия.

Наблюдение в уголке природы: Рассмотреть листья комнатных растений. Какому растению трудно дышать? Почему?

Закрепление представлений о способах мытья комнатных растений: протирание листьев влажной тряпочкой, опрыскивание.

Экспериментально-исследовательская деятельность — опыт «Дыхание растений»

Помочь установить, что растение выделяет кислород; понять необходимость дыхания для растений.

Нод Лепка «Фиалка» (нанесение пластилина на поверхность)

Познакомить с комнатным растением — фиалкой, учить изображать цветок с помощью нанесения пластилина на картон, закреплять приемы лепки.

Чтение рассказа «Аленький цветочек»

Учить делать самостоятельные умозаключения, отвечать на вопросы.

Д. игра «Собери целое из частей».

Учить узнавать по внешнему виду и называть комнатные растения.

Раскраски «Комнатные растения» (Фиалка, фикус).

Сравнение растений по внешнему виду, найти сходства и различия.

Нод по развитию речи «Мир комнатных растений»

Расширять представления о комнатных растениях, их назначении, правилах ухода за ними.

Д. игра «Узнай растение»

Учить находить комнатное растение по названию.

Экспериментально-исследовательская деятельность: опыт «На свету и в темноте.

Помочь установить, что растениям для роста необходим солнечный свет.

Чтение и заучивание стихотворения Е. Благининой «Цветок-огонек».

Познакомить с комнатным растением — бальзамином, помочь запомнить стихотворение.

Нод по рисованию «Кактус» (рисование ладошкой).

Познакомить ребят с комнатным растением — кактусом, учить изображать цветок нетрадиционным способом (рисованием ладошкой). Учить дополнять изображение с помощью кисточки (колючки, цветочный горшок).

Д. игра «Спор растений»

Закреплять знания детей о комнатных растениях (название, внешний вид). Учить сравнивать растения по величине, высоте, размеру листьев.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов»

Вспомнить с детьми названия растений, их частей, отличительные признаки.

Слушание сказки на СД-диске «Дюймовочка» Г.Х. Андерсена

П. игра «Цветочная полянка»

Учить выкладывать цветок из крупных элементов мозайки.

НОД по аппликации «Бальзамин»

Вспомнить содержание стихотворения Е. Благининой «Цветок-огонек». Учить составлять изображение цветка с помощью подручных материалов (бумага, салфетки, стаканчики из-под йогурта).

Д. игра «Где спряталась матрешка»

Закрепить названия комнатных растений. Подвести итоги по ранее проведеннным опытам.

Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях».

Итоговое мероприятие: игра-викторина «Знатоки комнатных растений».

Закрепить знания о комнатных растениях, подвести итоги о проделанной работе за неделю. Вызвать у детей желание ухаживать за комнатными растениями, заботится о них дома и в детском саду.

Воспитатель, дети, родители.

Выставка детских работ на тему «Комнатные растения-наши друзья».

Воспитатель, дети, родители.

Сотрудничество с родителями.

1. Информация в уголке для родителей (книжка-раскладушка) «Комнатные растения -наши друзья или враги?»

2. Изготовление альбома «Многообразие комнатных растений» с участием родителей.

3. Игра -викторина «Знатоки комнатных растений» (с участием родителей и детей).

4. Выставка детских работ на тему «Комнатные растения — наши друзья».

Список использованной литературы.

1.Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. – М.: ТЦ «Сфера», 2005.

2.Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. – М.: ТЦ «Сфера», 2004.

3.С.Н.Николаева «Юный эколог» программа. М., 1999 г.

4..С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания дошкольников» М., 1999 г.

5.С.А.Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой», М.,

6.М.М.Марковская «Уголок природы в детском саду», М., 1989 г.

7.Н.А.Рыжова «Развивающая среда дошкольных учреждений», М., 2003 г.

8.О.В.Дыбина и другие «Неизведанное рядом», М., 2001 г.

9.В.И.Серпухова «Комнатные растения», М., 1991 г.

10.В.А.Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями» М., 1981 г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Экологическая направленность проекта обусловлена тем, что в начале года во 2 младшей группе проводился анализ познавательного развития дошкольников . . .

Данный материал предназначен для детей старшей группы.Цель:познакомить с разнообразием комнатных растений и правилами ухода за ними.

Долгосрочный проект экологической направленности в старшей группе. Цель проекта — способствовать развитию познавательного интереса к исследовательской деятельности детей.

Познавательно-исследовательский проект «Комнатные растения — наши друзья «.

Познавательно-исследовательский проект «Комнатные растения — наши друзья «.Корнеева Валентина Анатольевна Тип проекта: групповой, долгосрочный, познавательно-исследовательский.Уч.

Ознакомление с окружающим.

Обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями.

Источник