Фенотип комнатного растения лабораторная работа

Урок биологии «Фенотипическая изменчивость»
методическая разработка по биологии (9 класс) по теме

Урок позволяет рассмотреть вопросы о влиянии среды на формирование фенотипа, о модикационной изменчивости. Для иллюстрации модификационной изменчивости заранее закладываются опыты, а урок начинается с выяснения знаний о формах изменчивости по Дарвину. На основе анализа результатов опытов и конкретных примеров делается обобщение о важнейших свойствах модификаций. Большое значение для расширения знаний обучающихся о модификациях имеет лабораторная работа по определению средних величин признака, степени его варьирования у организмов. Факторы внешней среды во многих случаях лишь определяют один из многих возможных генетически обусловленных путей развития фенотипа. Обучающиеся убеждаются в том, что специфика изменения всегда определяется в большей мере индивидуальной природой самого организма, чем характером воздействия внешней среды.

Скачать:

Вложение	Размер
fenotipicheskaya_izmenchivost.docx	31.92 КБ

Предварительный просмотр:

Урок по теме «Фенотипическая изменчивость»

Цель урока : изучить явление фенотипической изменчивости, ее свойства.

образовательная – рассмотреть примеры фенотипической изменчивости, выявить свойства и значение данной изменчивости в эволюционном процессе;
развивающая – продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Тип урока : комбинированный.

Метод проведения : беседа, самостоятельная работа.

Организационный момент.
Проверка знаний.

Способ – словарный диктант с использованием терминологии учебника (с. 308-309).

Мотивация учебной деятельности.

Сообщение темы и цели занятия.

Народная мудрость гласит: «Хороший уход и захудалого коня сделает скакуном». Согласны ли вы с этим высказыванием? Каким образом оно связано с темой сегодняшнего урока?

Изложение нового материала.

Явление фенотипической изменчивости .

Еще Ч. Дарвин в своей книге «Происхождение видов путем естественного отбора» (1859 г.) приводил примеры разных форм изменчивости. Белокочанная капуста в жарких странах не образует кочана, а на острове Джерси с жарким климатом среди капусты обычных размеров одно растение имело ствол в высоту 4 м 88 см. Соответственно изменчивость Дарвин выделил определенную и неопределенную.

На доске последовательно выстраивается схема:

Современная наука, основанная на данных генетики и экологии, выделяет формы изменчивости наследственную и ненаследственную (А. Вейсман).

Вопрос: что является материальной основой наследственности? (Хромосомы с содержащимися в них генами; генотип).

Когда речь может идти о наследственной изменчивости? (Если изменениям подвергается генотип особи).

Главная особенность ненаследственной изменчивости – генотип остается неизменным. Что же изменяется?

Демонстрация опыта по выращиванию черенков одного комнатного растения в разных условиях, позволяющая сделать вывод об изменении фенотипа.

Фенотипические изменения, возникающие под влиянием условий среды, называются модификациями. Поэтому ненаследственная изменчивость называется фенотипической, модификационной. (Добавляется запись в схеме на доске)

Чтобы убедиться в правоте наших рассуждений, выполняем лабораторную работу (инструктивная карточка № 1)

После выполнения лабораторной работы, делается вывод: модификационная изменчивость – эволюционно закрепленные приспособительные реакции организма на изменение условий внешней среды без изменения генотипа.

Самостоятельная работа «Особенности фенотипической изменчивости» — из предложенного списка выбрать и записать особенности, характерные для фенотипической изменчивости.

возникает внезапно, случайно;
возникает под воздействием условий среды и адекватна им;
носит массовый характер;
индивидуальна;
не наследуется;
передается по наследству;
необратима;
обратима;
полезна организму;
вредна для организма.

Норма реакции, ее значение .

Размах фенотипической изменчивости ограничен нормой реакции – степенью варьирования признака.

Если различные значения признака расположить в порядке нарастания или убывания, получится ряд изменчивости данного признака – вариационный ряд.

Графическое выражение изменчивости признака, отражающее как размах вариаций, так и частоту встречаемости отдельных вариант, называют вариационной кривой.

Выполнение лабораторной работы (инструктивная карточка № 2) для выведения основных статистических закономерностей модификационной изменчивости.

Статистические закономерности модификационной изменчивости:

проявление признака стремится к средним величинам, так как многочисленные факторы среды действуют в разных направлениях;
чем короче вариационный ряд, тем меньше выражена модификационная изменчивость, тем однообразнее условия развития;
чем разнообразнее условия среды, тем шире модификационная изменчивость.

Объяснение народной мудрости (см. мотивацию учебной деятельности) на основе полученных знаний.

Сообщение домашнего задания.

$ 10.2; найти пословицы и поговорки, отражающие особенности фенотипической изменчивости.

Инструктивная карточка № 1

Лабораторная работа «Фенотипы растений»

Цель: сформировать знания о модификационной изменчивости, умение описывать растения по фенотипу и сравнивать их между собой.

Оборудование: гербарные экземпляры различных сортов растений (пшеница, рожь, ячмень) или живые комнатные растения.

Рассмотрите два экземпляра растений одного сорта. Сравните эти растения.
Опишите фенотип каждого растения (особенности строения листьев, стеблей, цветков). Выявите признаки, возникшие в результате модификационной изменчивости и обусловленные генотипом.
Раскройте причины модификационной изменчивости, ее значение.

Инструктивная карточка № 2

Лабораторная работа «Построение вариационного ряда и вариационной кривой»

Цель: познакомить со статистическими закономерностями модификационной изменчивости, выработать умение строить вариационный ряд и график изменчивости изучаемого признака.

Оборудование: листья лавра.

Рассмотрите предложенные экземпляры листьев одного вида, сравните их размеры. Данные запишите.
Полученные данные занесите в таблицу, в которой по горизонтали сначала расположите ряд чисел, отображающих последовательное изменение признака (длина листовой пластинки), ниже – частоту встречаемости каждого варианта. Определите, какие варианты признака встречаются наиболее часто, какие – редко.
Отобразите на графике зависимость между изменением признака и частотой его встречаемости.
Сделайте вывод о том, какая закономерность модификационной изменчивости вами обнаружена.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В данной презентации к уроку: «Изменчивость признаков организмов. Закономерности изменчивости» представлены типы изменчивости, причины и закономерности её проявления. Презентация интересна не совсем о.

Данную презентацию можно при использовать при проведении урока биологии в 9 классе (УМК В.В. Пасечника»). Ход работы; актуализация знаний, объяснение новой темы, закрепление знаний по вопрос.

Презентация к уроку биологии в 9 классе по теме » Мутационная изменчивость» . Программа В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.

Сформировать знания о видах изменчивости, их материальных основах, определить практическое значение мутаций.

Цель урока: сформировать знания о видах изменчивости, их материальных основах, определить практическое значение мутаций.

Данная презентация может использоваться на уроках «Биологии» для студентов 1-х курсов при изучении темы «Наследственная изменчивость». Содержит информацию о классификации изменчивости; мутациях и выз.

Конспект урока с применением технологий деятельностного типа.

Источник

Лабораторная работа по биологии «Изучение фенотипов местных сортов растений » (9 класс)

Лабораторная работа № 6

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений

Цель: расширить знания о задачах современной селекции.

Оборудование: пакетики семян различных сортов томатов, два экземпляра натуральных или гербарных образцов злаковых растений одного сорта, иллюстрации различных растений.

1. Рассмотрите пакетики семян различных сортов томатов, изучите агротехнические аннотации и изображения плодов.

2. Опишите особенности двух сортов, заполните таблицу.

Кустовой Колхозный урожайный

Растение хорошо облиственное, полураскидистое, высотой 50-60 см.

Растение среднерослое, компактное, высотой 70-100 см.

Требования к почве

Растет как на открытом грунте, так и в теплицах

Растет как на открытом грунте, так и в теплицах.

Засухоустойчивый, холодостойкий, высокопродуктивный, среднеранний ( 100-105 дней)

Высокоурожайный, жароустойчив, среднепозднее ( 116 дней)

Требует пикировку при пересадке, полив теплой водой, подкармливать органическим раствором (навоз животных).

Требует пикировку, подкармливают удобрением, поливают теплой водой, не требует подвязки.

Плоды сладкие без кислинки, сочные, плотные, округлые, красные, весом 80-100г.

Плоды плоскоокруглые, слаборебристые, мясистые, с высоким содержанием сухого вещества, сладкие, весом 90-150г

Средняя (3,5-6,5кг/м 2 )

Высокая (3,7-8кг/м 2 )

Сохранность и транспортабельность

Лежкость средняя, применяется в консервировании, изготовлении томатных заливок

Лежкость высокая, предназначен для транспортировки в отдаленные районы

Устойчивость к болезням

Устойчив к фитофторозу и бурой пятнистости.

Устойчивость к болезням средняя.

3.Соответствуют ли данные сорта требованиям нашего региона? Какими методами он были получены? Почему для каждого региона нужны свои сорта? Сформулируйте вывод.

Данные сорта томатов соответствуют климатическим требованиям нашего региона. Климат в ЮКО – резко-континентальный, вегетационный период для растений составляет в среднем 220-250 дней (в зависимости от района). За данный вегетационный период можно эти культуры использовать чередностью, например сорт Кустовой Колхозный посадить ранней весной, а сорт Томат Волгоградский посадить позже, чтобы он мог плодоносить к осени, и его можно будет транспортировать в другие регионы или сохранять некоторое время. Все эти сорта растений были получены методом отбора, учитывая климатические особенности данного региона (засуха, жара, резкий перепад температуры и т.д.), если не учитывать данные факторы, то не возможно будет получить с растений высокий урожай.

Источник

Лабораторная работа описание фенотипов комнатных растений

Цель работы: познакомиться с комнатными растениями и убедиться в их фенотипических особенностях

Оборудование: комнатные растения 2 видов одного рода (колеус).

1. Рассмотрите комнатные растения 2 видов одного рода (колеус) и заполните таблицу

Coleus candidum (зеленый)

а) вид (прямостоящий, цепляющийся и др.)

б) вид на поперечном срезе

а) вид (простой, сложный)

в) опушенность черешка

д) край листовой пластинки

в) формула цветка

2. Сделайте общий вывод.

Лабораторная работа определение приспособления организмов к экологическим условиям окружающей среды

Цель работы: определение признаков приспособления организмов к условиям среды.

Оборудование: гербарные экземпляры растений разных экологических групп.

1. Рассмотрите выданный вам объект и выявите наиболее очевидные приспособления, отметьте те факторы среды, которым они соответствуют.

2. Сведения о приспособлениях занесите в таблицу.

Факторы среды, которым соответствует приспособление

3. Сделайте выводы о причинах формирования приспособленности.

Лабораторная работа пластиды

Цель работы: изучив клетки различных растений под микроскопом, определите виды пластид.

Оборудование: микроскоп, лист комнатного растения, клубни картофеля, красный перец, томат, покровное и предметное стекло, вода, пинцет, игла.

Сделать микропрепарат из листьев комнатного растения (традесканция), взяв пинцетом нижний слой эпидермиса вместе с мягкой тканью.

Рассмотреть препарат под микроскопом. Обратить внимание на хлоропласты (форма, цвет, расположение). Зарисовать в тетрадь.

Чтобы изучить хромопласты, надо снять кожицу томата или часть мягкой ткани красного перца, сделать микропрепарат, рассмотреть под микроскопом, сравнить их форму с предыдущими пластидами и зарисовать в тетрадь.

Обратить внимание на окраску цветов и плодов. Рассказать о значении хромопластов.

Сделать микропрепарат из тонкого поперечного среза клубня картофеля, найти под микроскопом вокруг ядра очень мелкие лейкопласты, определить их форму и сравнить с предыдущими пластидами. Зарисовать в тетрадь.

Охарактеризуйте значение пластид в природе, сделайте выводы.

Пластиды встречаются только в растительных клетках, зеленый цвет растений зависит от хлоропластов, разный цвет цветов и плодов – от хромопластов, а бесцветный – от лейкопластов.

В хлоропластах идет процесс фотосинтеза (образование органических веществ), хромопласты придают различный цвет плодам и цветам. Лейкопласты участвуют в запасании различных органических веществ.

Источник

Практическая работа «Описание фенотипов местных растений и животных» Генетика 10 класс

Взаимосвязь инноваций и традиций в развитии современной педагогики

Свидетельство каждому участнику

Скидка на курсы для всех участников онлайн-конференции

10 – 12 ноября 2020г 19:00 (МСК)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Практическая работа №3 Тема. Описание фенотипов местных растений и животных

Цель: закрепить понятие фенотипа как результата взаимодействия генотипа с факторами внешней среды Оборудование: гербарные образцы, фотографии организмов. Ход работы

Систематика.Семейство Бобовые. Род Клевер Вид Клевер красный (луговой) Вид Клевер белый (ползучий) Вид Клевер сходный

Систематика. Отряд Насекомоядные (Insectivora) Семейство Ежей (Erinaceidae) Род Лесные ежи (Erinaceus) Степные ежи (Hemiechinus). Вид Еж обыкновенный Вид Еж белогрудый Вид Еж ушастый

Вид Еж обыкновенный Вид Еж белогрудый Вид Еж ушастый Колючий панцирь спускается на бока, а на лбу разделен «пробором» — полоской голой кожи. Иглы гладкие и блестящие. Уши короткие (меньше половины длины головы). Голова, бока и брюхо серые, иглы с темными поперечными полосками. Обитает в лиственных лесах, парках, на полянах и опушках, предпочитая разреженные сухие участки. День проводит в гнезде из веток и листьев (1), которое строит под корнями, или в других укрытиях. При встрече с хищником еж сворачивается в колючий колобок (2).. Ежи обладают очень высокой устойчивостью к некоторым ядам, в частности к змеиному. Среди густых колючек у ежей бывает много клещей и других наружных паразитов. Питание. Питаются насекомыми, червями и лягушками, при случае — полевками, змеями, ящерицами, птичьими яйцами и птенцами. Не откажутся они и от падали, опавших ягод и плодов. Белогрудый еж похож на обыкновенного ежа, но голова и бока темно-бурые, гораздо темнее, чем горло и брюшко. На груди почти всегда белое пятно. Иглы светлые с темным пояском в верхней части. Обитает по опушкам лиственных лесов, степным оврагам, балкам, берегам каналов и лесополосам. Ежи легко отличимы от всех наших зверей по колючей спине. На темени нет «пробора», колючий панцирь почти не заходит на бока. Иглы с продольными бороздками. Уши очень длинные (длиннее половины головы; загнутое вперед ухо заходит за глаз). Шерсть на брюхе короткая и мягкая. Обитает в сухих степях и полупустынях, придерживаясь окрестностей водоемов, орошаемых земель, влажных понижений, рыхлых песков и выбитых пастбищ. Часто встречается в населенных пунктах и в лесополосах.

Вывод: В выводе указать какова роль генотипа и окружающей среды в формировании фенотипа. Почему сформировались разные виды организмов. Подсказка!

Выберите книгу со скидкой: